VERKEFNI
2.
Tengið tungumál barnsins daglegum aðstæðum
1
Málörvun í leikskóla
KYNNING
-
Það er hægt að hugsa tungumálið inn í leik barnsins og verkefni leikskólans.
-
Það getur auðgað tungumál allra barnanna í hópnum þegar mörg tungumál eru til staðar.
-
Stærsti hluti af tíma barna fer í leik, það liggur því beint við að kenna tungumálið í gegnum leikinn. Mikilvægt er að barnið upplifi tungumálanámið sem eðlilegan þátt af daglegu lífi án þess að því finnist það vera öðruvísi.
-
Áhersla á málörvun getur falist í ýmsum verkefnum sem eru barninu kunnugleg t.d. í leikjum, daglegum viðfangsefnum eins og því að leggja á borð, þegar lesið er upphátt um ákveðið efni, leikrænni tjáningu, þemaverkefnum, íþróttum t.d. fótbolta, söng/tónlist, rími/þulum, spilum, vettvangsferðum o.fl.
-
Það gefur líka góða raun að huga að ritmálinu þegar þið vinnið með málörvun barnsins t.d. í ritmálsæfingum og leikjum.
1. SKREF - KYNNING:
Gerðu stuttlega grein fyrir því að þið ætlið að vinna með efnið:
Tengið tungumál barnsins daglegum aðstæðum. Þú getur til dæmis:
-
Sagt frá einhverju af því sem fram kom hér að framan
-
Gefið dæmi um hvernig þið vinnið með tungumálið í daglegum aðstæðum
2.SKREF - ÆFING:
Prentaðu út blaðið hér á eftir og dreifðu því til allra hópanna.
Einnig er hægt að prenta út hugmyndakassann til þess að fá fleiri hugmyndir inn í umræðuna.
Þú hvetur nú hópana til að ræða spurningarnar tvær sem eru á blaðinu.
3. SKREF - SAMANTEKT Á ÆFINGUM:
Takið saman nokkur atriði frá hverjum hópi. Þið getið t.d. skrifað þau á flettitöflu svo allar hugmyndirnar verði sýnilegar
4. SKREF - FRAMKVÆMD:
Til þess að koma einhverjum af hugmyndunum í framkvæmd getur hver starfsmaður sett nafn sitt við þá hugmynd á flettitöflunni sem hann hefur mestan áhuga á að vinna áfram með.
Tillögur til fundarstjórans
UM VINNUNA MEÐ RITMÁLIÐ
Tilgangurinn með því að leggja áherslu á ritmálið er að örva athygli barnsins, forvitni og gagnkvæm samskipti við ritunina. Áhugi barnsins vaknar og það byrjar að sýna málinu og rituninni áhuga, ekki aðeins á heimamáli sínu, heldur einnig á máli og ritun hinna barnanna. Börnin byrja að tala saman um mál og ritun og þau fá tækifæri til að verða litlir sérfræðingar í samskiptum sínum við fullorðna fólkið og hvert annað.
Með því að leggja áherslu á ritun í leikskólanum er ekki ætlunin að innleiða grunnskólaverkefni sem geta orðið til þess að börnin sem tala íslensku njóta forréttinda. Ritunin á frekar að vera gott og eðlilegt framhald af daglegu uppeldisstafi leikskólans.
(Skrifað út frá áhrifum af Biliteracy i børnehaven; 2012).