Örvið mismunandi tungumál barnsins í daglegu starfi

• Almennt tileinka tvítyngd börn sér tungumál á svipaðan hátt og þau sem læra eitt tungumál en oft tekur lengri tíma að ná tökum á tveimur tungumálum en einu. 

• Það er mikilvægt að styðja íslenskunám tvítyngdra barna með því að flétta móðurmál þeirra inn í daglegt starf leikskólans. Það hefur jákvæð áhrif á félagslegan og vitsmunalegan þroska barna þegar þau fá tækifæri til að nýta alla tungumálaþekkingu sína og þar með einnig skilning sinn á umheiminum.
   

• Tungumál lærast í félagslegu samhengi
   

• Það er mikill kostur að samþætta málörvun tvítyngdra barna öðrum námsmarkmiðum sem þið vinnið að, t.d. þeim sem eru í skólanámskránni.
   

• Það er einnig hægt að flétta málörvunina inn í starfið með því vera meðvituð um að orða daglegar athafnir með börnunum, t.d. um það sem þið eruð að gera.
  Á þann hátt verða bein tengsl á milli daglegrar reynslu barnsins og málþroskans. Tungumálanámið verður hagnýtara og það gefur barninu meiri tilgang til að læra tungumálið.​
   

• Huga þarf sérstaklega að vinnu með orðaforða.
   

• Í fljótu bragði virðist stundum sem íslensk orðanotkun barnsins sé óskipulögð en raunin er sú að tungumál barnsins er í stöðugri þróun, barnið er sífellt að prófa sig áfram með tilgátur í málinu „svona er þetta líklega á íslensku“ og það er stöðugt að byggja upp, leysa upp og endurmeta tungumálið í samtölum við aðra.